30 травня 2026 року
30 травня 2026 року для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти ОПП А3 Початкова освіта Факультету педагогічної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка денної форми навчання в рамках викладання модуля «Проєктування інноваційної педагогічної діяльності» освітньої компоненти «Інноватика в педагогічній діяльності» відбулося гостьове практичне заняття «Інноваційна педагогічна діяльність: міжнародний рівень педагогічного проєктування».
Практичне заняття провели:
- Мієр Тетяна Іванівна, професор кафедри початкової освіти Факультету педагогічної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка, доктор педагогічних наук, професор;
- Довгопол Юліана Ігорівна, сертифікований учитель початкових класів та англійської мови, лауреат І етапу Всеукраїнського конкурсу «Учитель року-2026», амбасадор міжнародної українсько-польської фундації IIASC, освітній блогер, учитель початкових класів та англійської мови Козинського ліцею Козинської селищної ради, стейкхолдер кафедри початкової освіти Факультету педагогічної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка.
Змістом практичного заняття було передбачено:
1. Обговорення особливостей проєктування інноваційної педагогічної діяльності міжнародного рівня, зокрема розроблення освітніх та соціальних проєктів з урахуванням актуальних тем для європейського освітнього простору.
2. Обговорення спрямованості проєктів Програми ЄС eTwinning.
3. Аналіз проєктів вчителів-переможців eTwinning.
4. Проєктування інноваційної педагогічної діяльності з урахуванням міжнародного досвіду.
Процесу проєктування передувало ознайомлення з сучасним австрійським досвідом розроблення освітніх проєктів, який ґрунтовно представила Довгопол Юліана Ігорівна. Вона охарактеризувала австрійську проєктну діяльність, спрямовану на реалізацію цілей сталого розвитку. Також розкрила розуміння сталого розвитку в австрійській школі з акцентом на інституційній, соціальній, екологічній та практичній сталості. Навела приклади різних освітніх та соціальних проєктів, зокрема проєктів «Оцінювання в інтересах дитини, а не для статистики»; «Культура довіри замість культури контролю».
Організаційною формою проведення практичного заняття було обрано діалогічний формат та здійснення проєктування в мінігрупах, які формувалися з урахуванням пропозицій, які презентували студенти як актуальні, на їхню думку, теми для проєктування. Студенти активно включилися в процес проєктування власних проєктів. Презентацію спроєктованих студентами доробків було доповнено рефлексивними розмірковуваннями студентів, коментарями Довгопол Юліани Ігорівни та аналітичними узагальненнями Мієр Тетяни Іванівни.
Дякуємо Довгопол Юліані Ігорівні, сертифікованому вчителю початкових класів та англійської мови, лауреату І етапу Всеукраїнського конкурсу «Учитель року-2026», амбасадору міжнародної українсько-польської фундації IIASC, освітньому блогеру, учителю початкових класів та англійської мови Козинського ліцею Козинської селищної ради та стейкхолдеру кафедри початкової освіти Факультету педагогічної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка, за ґрунтовне розкриття сучасного австрійського досвіду з проєктування інноваційної педагогічної діяльності та змістовну презентацію соціальних та освітніх проєктів, які запроваджуються в австрійських школах.
