06 червня 2025 року
06 червня 2025 року для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти ОПП 013.00.01 Початкова освіта Факультету педагогічної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка в межах викладання модуля «Проєктування інноваційної педагогічної діяльності» освітньої компоненти «Інноватика в педагогічній діяльності» відбулося гостьове семінарське заняття «Інноваційна педагогічна діяльність: шкільний рівень педагогічного проєктування».
Семінарське заняття провели:
- Мієр Тетяна Іванівна, професор кафедри початкової освіти Факультету педагогічної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка, доктор педагогічних наук, професор;
- Логвиненко Катерина Андріївна, учитель початкових класів Міжнародної Американської школи та університету м. Києва, випускниця ОПП 013.00.01 Початкова освіта другого (магістерського) рівня вищої освіти Факультету педагогічної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка.
Змістом семінарського заняття було передбачено:
1. Презентацію студентами сутнісних характеристик пʼяти видів педагогічного проєктування на шкільному рівні, зокрема педагогічного проєктування освітніх, педагогічних, дидактичних, навчальних та соціальних проєктів.
2. Здійснення описового аналізу проєктів шкільного рівня, які було презентовано Логвиненко Катериною Андріївною,.
З метою реалізації описового аналізу здобувачів освіти було залучено до активного обговорення суті та особливостей поетапної реалізації описового аналізу з дотриманням процесу аналізу даних.
Логвиненко Катерина Андріївна розповіла про особливості проведення для учнів початкових класів Міжнародної Американської школи та університету м. Києва різних шкільних проєктів, зокрема:
- проєкту «ПОІНТИ»;
- проєкту «Патріоти»;
- проєкту «Національне виховання»;
- проєкту «Асамблеї»;
- проєкту «Уроки на природі»;
- проєкту «Відкрий серце для книги»;
- проєкту «День навпаки» та ін.
Організаційною формою проведення семінарського заняття було обрано дискусійний формат, який сприяв залученню студентів до:
- застосування наукової інформації в процесі обговорення мети, видів проєктів та способів практичної реалізації педагогічного проєктування;
- аналітичної діяльності з використанням описового аналізу.
Дякуємо Логвиненко Катерина Андріївна, учителю початкових класів Міжнародної Американської школи та університету м. Києва, за візуалізоване, змістовне й професійне розкриття змістової спрямованості та процесуальної реалізованості педагогічного проєктування на шкільному рівні.
