12 березня 2025 року
12 березня 2025 року здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти денної та заочної форм навчання було запрошено на вебсемінар «Обговорення зі студентами особливостей викладання навчальних дисциплін нових редакцій ОПП 013.00.01 Початкова освіта: інноваційний зміст, процес та критерії оцінювання».
Мета проведення заходу – презентація інноваційного змісту, процесу та критеріїв оцінювання під час вивчення навчальних дисциплін у другому семестрі 2024/2025 навчального року, з’ясування ставлення студентів до інноваційних змін, обґрунтування їх доцільності та актуальності в контексті результативного написання магістерської роботи та успішного її захисту.
Вебсемінар провели:
- гарант першого (бакалаврського) рівня здобуття вищої освіти – Бондаренко Геннадій Леонідович, завідувач кафедри початкової освіти Факультету педагогічної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка, кандидат педагогічних наук, доцент;
- гарант другого (магістерського) рівня здобуття вищої освіти – Мієр Тетяна Іванівна, професор кафедри початкової освіти Факультету педагогічної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка, доктор педагогічних наук, професор.
Під час вебсемінару було презентовано та обговорено такий дидактичний супровід викладання навчальної дисципліни «Магістерський семінар», як:
- плейлисти тематично-цільового інформального навчання та особливості опрацювання студентами їх контенту;
- пʼятиваріантні самостійні робіти з перманентним нарощуванням когнітивної складності, процес обрання варіанту, виконання роботи та критерії оцінювання результатів;
- робочі зошити з семінарських занять «Магістерське проєктування, моделювання, конструювання», цільову спрямованість роботи в зошиті, варіативність способів виконання завдань та критерії оцінювання виконаних робіт;
- покроково-комплексне оцінювання та самооцінювання результатів учіння з навчальної дисципліни «Магістерський семінар».
Студенти-магістранти денної та заочної форм навчання активно долучилися до обговорення інноваційного змісту, процесу та критеріїв оцінювання, які реалізовуватиметься під час викладання навчальної дисципліни «Магістерський семінар». Запитання носили уточнювальний характер та стосувалися процесу виконання завдань. Студенти схвально поставилися до експериментального впровадження запропонованих інновацій.
