19 жовтня 2024 року
19 жовтня 2024 року для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти ОПП 013.00.01 Початкова освіта Факультету педагогічної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка в рамках викладання навчальної дисципліни «Організація та управління в педагогічній діяльності: нормативно-правове забезпечення педагогічної діяльності» відбулася гостьова онлайн-лекція «Правове підґрунтя реалізації інклюзивної освіти в умовах початкової школи».
Онлайн-лекцію провели:
- лектор, який викладає навчальну дисципліну «Організація та управління в педагогічній діяльності: нормативно-правове забезпечення педагогічної діяльності», – Мієр Тетяна Іванівна, професор кафедри початкової освіти Факультету педагогічної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка, доктор педагогічних наук, професор;
- гостьовий лектор – Овсейчук Олена Анатоліївна, заступник директора з навчальної роботи КЗ «Ліцей природничий наук» Кропивницької міської ради, учитель-методист. Посадовими обовʼязками Олени Анатоліївни передбачено практичну реалізацію правового підґрунтя інклюзивної освіти в умовах початкової школи.
Під час онлайн-лекції було обговорено нормативно-правове забезпечення діяльності вчителя початкових класів, яким урегульовується створення оптимальних умов для навчання дітей з особливими освітніми потребами. Значну увагу було приділено опрацюванню змісту Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти, зокрема визначенню складу учасників Команди супроводу, обговоренню основних принципів їх діяльності, розмежуванню завдань загального та функціонального спрямування, організації роботи Команди супроводу як цілісного професійного утворення тощо.
Овсейчук Олена Анатоліївна (у ранзі гостьового лектора) зосередила свою увагу на практичної реалізації інклюзивної освіти в умовах початкової школи, зокрема розповіла про:
- особливості відкриття інклюзивного класу;
- процеси розроблення та написання індивідуальної навчальної програми з метою реалізації індивідуальної освітньої траєкторії дитини з особливими освітніми потребами;
- сутність пʼяти рівнів підтримки дитини з особливими освітніми потребами під час організації освітнього процесу;
- особливості організації роботи з батьками дітей з особливими освітніми потребами;
- оплату праці вчителя в інклюзивному класі тощо.
Організаційною формою проведення онлайн-лекції було обрано полілог. Студенти активно долучилися до обговорення порушених питань, оперуючи змістом Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти та висловлюючи власні міркування.
Дякуємо Овсейчук Олені Анатоліївні, заступнику директора з навчальної роботи КЗ «Ліцей природничий наук» Кропивницької міської ради, учителю-методисту, за затребуване здобувачами освіти, змістовне, різнобічне, актуальне й професійне розкриття практичного аспекту лекції, практичні поради щодо особливостей розроблення індивідуальної навчальної програми та її реалізації в умовах початкової школи.
