17 лютого 2026 року
17 лютого 2026 року для студентів спеціальності 012 Дошкільна освіта (група Доб-1-23-4.0д) та студентів спеціальності 013 Початкова освіта (група Поб-1-24-3.0д) Факультету педагогічної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка було проведено бінарне заняття «Digital-скульптура: інженерне мислення в мистецькій освіті» у межах вивчення навчальних дисциплін «Інформатична та технологічна освіта з методикою навчання», «Основи STEAM-освіти» та роботи Наставницької студії НУШ.
Головним вектором заняття став дослідницький підхід, адже формування в учнів критичного мислення передбачає готовність майбутнього педагога самостійно пройти шлях пізнання та відкриття. Роботу студентів було організовано у форматі мобільних міні-груп, що забезпечило можливість виконувати ролі мистецтвознавців, знавців текстів і дизайнерів. У межах заняття здобувачі освіти опрацьовували історію та теорію скульптури, здійснювали класифікацію її видів, а також створювали цифрові фотоколажі визначних мистецьких зразків. Такий підхід сприяв поєднанню естетичного виховання з розвитком навичок візуалізації та опрацювання інформації.
Студенти пройшли справжній «краш-тест» з вивчення пластичних матеріалів. Практичний блок заняття передбачав порівняльне дослідження пластичних матеріалів – класичного, воскового та повітряного пластиліну, а також глини. Аналізуючи їхню в’язкість, еластичність і формостійкість, студенти визначали доцільність використання кожного матеріалу відповідно до конкретних освітніх завдань у початкових класах.
Особливий інтерес в учасників заняття викликала робота з 3D-ручками як сучасним інструментом створення об’ємних форм. Використання цієї технології сприяє розвитку просторового мислення, дрібної моторики та креативності, забезпечуючи інтеграцію елементів STEM-освіти в мистецьку діяльність. Результатом заняття стало посилення комплексу професійних компетентностей майбутніх учителів, зокрема інноваційності (готовності впроваджувати нестандартні педагогічні рішення), інформаційно-цифрової компетентності (ефективного використання сучасних освітніх інструментів) та технологічної обізнаності (розуміння властивостей матеріалів і принципів роботи з сучасним обладнанням).
Реалізація подібних практикоорієнтованих кейсів забезпечує підготовку фахівців, здатних не лише здійснювати навчання, а й мотивувати учнів до самостійних відкриттів, перетворюючи освітній процес у початковій школі на змістовну та захопливу STEM-взаємодію.
Модератори заходу:
Олександра Шкуренко, кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри початкової освіти Факультету педагогічної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка;
Роксолана Шпіца, кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри початкової освіти Факультету педагогічної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка.
