29 квітня 2026 року
29 квітня 2026 року на базі Центру самопізнання та саморозвитку зі студентами 1 курсу спеціальності А2 Дошкільна освіта відбулася рефлексійна зустріч «Після практики: роздуми, емоції, висновки». Захід проведено відповідно до реалізації «Програми психолого-педагогічного супроводу особистісного та професійного розвитку майбутніх педагогів», розробленої за результатами виконання наукової теми кафедри освітології та психолого-педагогічних наук – «Психолого-педагогічний супровід особистісно-професійного розвитку майбутніх педагогів в умовах реалізації нових освітніх стандартів» (науковий керівник – Ганна ІВАНЮК, д.пед.н., професор, професор кафедри освітології та психолого-педагогічних наук).
Модерували зустріч викладачі кафедри освітології та психолого-педагогічних наук – Олена ВЕНГЛОВСЬКА, к.пед.н., доцент кафедри, Валентина ДЕМ’ЯНЕНКО, викладач кафедри, Олена МУЗИКА, к.психол.н., доц., доцент кафедри, Юрій САВЧЕНКО, к.психол.н., доц., доцент кафедри
Мета рефлексійної зустрічі – формування у майбутніх вихователів закладу дошкільної освіти здатності до осмислення власних результатів, аналізу набутого досвіду та усвідомлення професійно значущих цінностей, сформованих під час проходження навчальної педагогічної практики.
У перебігу зустрічі студенти поділилися враженнями, здобутками та емоціями, отриманими під час взаємодії з дітьми дошкільного віку. Учасники відзначили, що перший практичний досвід став для них важливим етапом професійного становлення, запам’ятався щирістю дитячого спілкування, теплотою та довірою з боку вихованців.
Активне обговорення відбулося навколо завдань, які студенти виконували під час практики. Особливий інтерес викликало застосування діагностичних методик для вивчення вікових та індивідуальні особливості дітей дошкільного віку. Студенти наголосили, що практична діяльність дала змогу краще зрозуміти та закріпити теоретичні положення із педагогіки та психології.
Окремою частиною зустрічі стала презентація відеоробіт «Формула успіху закладу дошкільної освіти: очима студентів». Майбутні педагоги зазначили, що виконання цього завдання сприяло розвитку навичок командної взаємодії, комунікації, планування, творчого та критичного мислення. Крім того, учасники зустрічі окреслили чинники успішності сучасного закладу дошкільної освіти: колектив професіоналів, відкритість та інноваційність, традиції, партнерство з батьками вихованців, сприятливі умови для професійного розвитку педагогів, безпечне та розвивальне освітнє середовище, що належить дітям.
Створення рефлексивного колажу допомогло усвідомити власні досягнення: подолання хвилювання під час взаємодії з дітьми дошкільного віку, набуття досвіду організації різних форм освітньої взаємодії, удосконалення вмінь застосовувати цифрові інструменти, вибудовувати практичну діяльність, ґрунтуючись на теоретичних знаннях.
Учасники зустрічі підкреслили, що практика стала важливим кроком у їхньому особистісному та професійному становленню, а також зміцнила впевненість у правильності вибору професії.
Вітаємо студентів із вагомими результатами, бажаємо натхнення та подальшого особистісного і професійного зростання!
