09 грудня 2025 року

  09 грудня 2025 року спільнота Київського столичного університету імені Бориса Грінченка відзначила 162 річницю від дня народження Бориса Грінченка. На факультеті педагогічної освіти доброю традицією є  вшанування Великого Українця  освітніми, дослідницькими здобутками. Тематична  наукова сесія історико-педагогічних студій відбулась за участі студентів і викладачів кафедри освітології та психолого-педагогічних наук. До дослідження педагогічних ідей педагога, етнографа, письменника, громадського та культурного діяча долучилися здобувачі першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності А3 «Початкова освіта». Результати власних розвідок презентували під час наукової сесії історико-педагогічних студій «Борис Грінченко і сучасна школа: спадщина, що живе», що відбулась у формі педагогічної лабораторії.

У перебігу наукової сесії Ганна Іванівна Іванюк, доктор педагогічних наук, професор  актуалізувала цінності сім’ї, дитини (дитинства), держави, освіти,  які були для Бориса Грінченка визначальними в культурно-просвітницькій, науковій, педагогічній діяльності. Валентина Іванівна Дем’яненко, викладач кафедри освітології та психолого-педагогічних наук, охарактеризувала складові педагогічного портрету Бориса Грінченка; у перебігу виступу зазначила, що на формування педагогічних ідей педагога впливали умови, у яких жив і працював Борис Дмитрович, його сім’я (дружина Марія, донька Настя), школи, у яких  він вчителював.

 Під орудою О.А. Венгловської, доцента кафедри, у перебігу роботи педагогічної лабораторії майбутні вчителі початкових класів студіювали твори Бориса Грінченка. За результатами їх вивчення у формі хмари тегів презентували портрет дитини за Грінченком, встановлювали, яке місце займає школа і дитина в системі цінностей педагога та як вони співвідносяться з новою українською школою. З урахуванням ідей Бориса Грінченка  моделювали освітній простір, у центрі якого – дитина; виокремлювали настанови, які надав Борис Грінченко педагогам. Під час групової роботи та жвавого обговорення студійці акцентували увагу на важливості впровадження педагогічних ідей Бориса Грінченка у практику нової української школи.

У перебігу педагогічної лабораторії майбутні вчителі початкових класів утвердилися в думці про те, що спадщина Бориса Грінченка живе і нині, вона увиразнюється у підручникотворенні, місії, яку реалізує школа та вчитель, ставленні до дитини, як до найбільшої цінності, культуротворчих процесах.

Модератори

Ганна ІВАНЮК, доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри

Олена ВЕНГЛОВСЬКА, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри

Валентина ДЕМ’ЯНЕНКО, викладач кафедри